学生交毕业论文后自杀: “死者为大”岂能动摇人们对学生“合格”的认知!

近日在社交平台上一则“学生交毕业论文后自杀”的话题触发了众多网友议论纷纷,事件缘由陕西宝鸡一在校大学生因之前数次论文递交通过无果后,选择在给导师要求规定时间的最后一次论文递交之后口服农药自杀。

随后该涉事大学生自杀前最后一天吐槽抱怨“论文难过审核,压力山大”的微信聊天记录被媒体曝光引发网友热议,家长也在悲痛欲绝之下选择到涉事学校“讨要说法”。

通过当地媒体对涉事因论文未通过选择自杀大学生当天的“微信聊天记录”的报道来看,其之前已经连续数次递交论文都无一例外是审核通过无果,其也跟亲友不止一次地抱怨现在整天就是“EXCL”“PPT”压力大得都要崩溃了。

并且据涉事自杀大学生同学介绍该学生性格不仅开朗而且还与女朋友相处融洽,在事发前几天精神状态也正常,唯一令其“焦虑不安”“困苦不堪”地就是自己考试临近,而自己的“论文”却一次次地因“不合格”而未被审核通过,如果自己最后一次论文再审核不合格,那等待自己的就只有“挂科”的悲催结局了。

涉事学生递交论文前性格开朗且与女友相处融洽,在生命最后一段时间又频频在社交平台上抱怨“论文审核难通过”“压力大得近乎要崩溃”等等这些都将人们的质疑情绪转向了在对涉事大学生论文指导负主要责任的“导师”,甚至该学生的家长还发出了“这究竟是一个什么样的论文题目”“涉事导师在这整个过程中究竟有没有起到正确指导责任”。

一个原本性格开朗,与女友相处又非常融洽的大学生,怎么也没有理由会让其走入“不归路”。

然而在对涉事大学生自杀原因的分析后,发现好像“论文一次次审核被拒”就成为了迫使其选择极端方式结束生命寻求精神解脱的唯一有说服力的理由。

尽管在“学生交论文后自杀”事件在网络中被持续发酵之后,涉事学生所在学校也迅速采取对相关导师处以“停职”的处理,积极展开对事件前后过程的调查,在经过初步了解后发现“涉事导师在指导自杀学生论文过程并没有明显不妥之处”。

尽管学校在初期的调查结果显示“导师”应该始终都没有“有违师德”未“敬职敬业”的情形,然一个学生因“论文压力山大”而选择自杀确是事实。

涉事导师及学校依然处于“围观群众”质疑谴责的风口浪尖上,那是因为“死者为大”“弱者有理”的思维依然在相当一部分人群头脑里根深蒂固般的存在。

既便明明知道一个学生基本的责任就是努力学习,一个老师最重要的职责也是最基本的职责就是“在学生学习成绩上尽职尽责一丝不苟”“尽最大努力培养合格人才”,所以对学生严格要求严格把关没有错,这样做归根到底也是“一切为了学生的将来”,毕竟自古都是严师出高徒!尽管所有这些“大道理”我们都明白,然如果当一个学生因一个本是对自己“最基本”的学习成绩合格考核的“论文科目”时竟“心智脆弱”到以死来寻求解脱时,人们就不经意间就会“迁怒”于本是一个“坚守原则”的导师身上,同样一个尽职尽责的老师当自己这份严格要求竟无意间让学生对学业“心生畏惧”造成严重后果时,其也不可避免地陷入了人们的“质疑”声中。

所有这一切导致是非颠倒的始作俑者就是“死者为大”思维意识。

诚然,一个本是青春无限的学生仅仅就因为自己相当长时间里在对待“学习就是要有真才实学”上面认识不到位,没有认识到学习就是“一分耕耘一份收获”的道理,平时对待学习敷衍了事,幻想考试时可以一蹴而就压根就是不现实的,他也根本没有认识到未来步入社会靠的就是在大学时代扎实过硬的理论知识做支撑才是在职场立于不败之地的重要因素!“死者为大”的思维不应该也不可能成为人们动摇对一个学生合格认知的基本准则!。

学生交毕业论文后自杀: “死者为大”岂能动摇人们对学生“合格”的认知!

发表评论

图片表情